Le mythe de l'innéité du langage

Une critique historique et factuelle du mythe de l’innéisme langagier.

La psycholinguistique et la linguistique générative se sont efforcées, durant
plusieurs décennies, de promouvoir l’idée selon laquelle les langues humaines
émergeraient à partir d’une sorte de grammaire universelle inscrite dans le
patrimoine génétique de notre espèce. Aucune donnée empirique ne vient
corroborer cette croyance. Si les mécanismes neurocognitifs qui permettent la
construction du langage chez l’enfant sont en partie innés, il ne s’ensuit
nullement que les représentations grammaticales décrites en linguistique le
soient également.
L’ouvrage fournit une critique historique et factuelle du mythe de l’innéisme
langagier et définit un modèle alternatif de l’acquisition de la grammaire chez
l’enfant basé sur les relations de sens à titre de fondement morphosyntaxique
et sur le paramètre de l’apprentissage implicite comme moteur des
acquisitions.

Découvrez un ouvrage qui, au-delà de la critique de l'innéité du langage,
définit un modèle alternatif de l’acquisition de la grammaire chez l’enfant.

EXTRAIT

Le modèle extractif proposé par Perruchet et Poulin-Charonnat (2015), appuyé
sur les indications précédentes, fournit un dispositif permettant de rendre
compte des premiers stades du développement syntaxique. Les prédictions qu’on
peut en tirer paraissent bien correspondre à ce que l’on peut observer dans
les nombreux corpus interactifs parents-enfant accessibles, par exemple, dans
la banque mondiale de données sur le langage enfantin (le dispositif Childes ;
MacWhinney, 2000). Certains corpus ont fait l’objet d’analyses longitudinales
détaillées (par exemple, Moerk, 1983 ; Rondal, 2014). On y constate, au stade
des énoncés à deux mots, que les extraits produits par l’enfant reprennent
systématiquement l’ordre séquentiel des énoncés maternels immédiatement
précédents. Dès qu’un patron séquentiel a été identifié, il est généralisé à
d’autres lexèmes (par exemple, E : chercher livre ; chercher clé ; chercher
bonbon).

À PROPOS DE L'AUTEUR

Jean-Adolphe Rondal est Philosophy doctor (Ph.d.) de l’Université du Minnesota
(Minneapolis), et Docteur en Sciences du langage de l’Université Paris-V-René-
Descartes-Sorbonne. Il est Professeur ordinaire émérite de psycholinguistique
de l’Université de Liège. Jean Adolphe Rondal est l’auteur de nombreux
ouvrages et articles scientifiques dans le domaine du langage et
particulièrement de son ontogenèse.