Le défi éducatif

Sans doute vous arrive-t-il de vous demander ce qui pourrait aider vos élèves
ou vos enfants à mieux réussir. Comment relancer leur intérêt ? Que faut-il
faire, que faut-il éviter ? Peut-on bien enseigner en exerçant du pouvoir ?
Existe-t-il un lien entre ce que l'élève pense de lui-même et son niveau
scolaire ? Comment analyser les explications données par les élèves de leurs
réussites et de leurs échecs ? Comment faire pour que le travail en groupe
soit profitable à tous ? Quels sont les effets des relations qu'entretiennent
les enfants entre eux sur la vie du groupe ? Ceux de la mixité ? Comment
lutter contre le racisme et le sexisme ? Quid des conduites à risque, des
phénomènes de violence ?

Cet ouvrage collectif, dont les auteurs sont des psychologues sociaux
spécialistes de ces questions, met en évidence le rôle déterminant des
situations sur la réussite des élèves, et, sur la base des travaux
scientifiques récents, fournit des pistes d'explication, mais aussi d'action,
encore peu connues des professionnels de l'éducation et propres à les aider
notablement dans leur démarche.

Les auteurs s'adressent à vous, professionnels de l'éducation : professeurs,
étudiants préparant un concours de l'Éducation nationale, inspecteurs,
conseillers d'éducation, ainsi qu'aux parents d'élèves soucieux de coopérer
pleinement à la démarche éducative. Leur souhait est que ce livre vous aide à
comprendre mieux, pour mieux exercer vos choix au quotidien.

Marie-Christine TOCZEK et Delphine MARTINOT,> maîtres de conférences en
psychologie sociale, présentent et coordonnent les contributions d'une dizaine
d'enseignants-chercheurs hautement qualifiés pour répondre aux questions
abordées dans cet ouvrage.


Des pistes d'action pour quatre défis éducatifs. Relancer l'intérêt des élèves
par une pédagogie de l'engagement. Lutter contre l'échec scolaire dans la
classe en agissant sur les préjugés de la réussite. Connaître le soi de
l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec. Optimiser le travail
en groupe : le groupe classe - le groupe d'apprentissage. Éléments d'analyse
et d'action pour quatre missions sociales de l'école. Apprendre à vivre
ensemble : les relations d'attraction et de répulsion entre les élèves.
L'égalité des chances : les effets de la mixité à l'école sur l'estime de soi
et les performances scolaires. Autorité et apprentissage : des objectifs
mutuellement exclusifs ? Regards psycho-sociaux à propos de ttrois ensembles
comportementaux d'enfants et d'adolescents. Les conduites à risques chez les
adolescents. L'explication quotidienne des comportements scolaires :
attributions de réussite et d'échec. La violence scolaire et ses déterminants.