Les troubles de l'enfant

Hyperactivité, timidité, troubles du langage, dyslexie, anorexie, autisme,
précocité, phobie, violence... Un état des lieux des savoirs autour des
troubles infantiles.

Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent ; mauvaises
notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de s'en remettre à un psy.
Les familles en espèrent une aide, un diagnostic, quand elles n'en attendent
pas secrètement un pronostic. L'école elle-même y envoie à tour de bras les
élèves faibles ou récalcitrants, comme pour mieux se délester des (lourdes)
attentes qui pèsent sur elle.
Quels sont les comportements pathologiques et ceux qui ne le sont pas ? Ceux
qui relèvent de la psychiatrie et de l'éducation ? Où commence la souffrance
psychique chez l'enfant ? Quand et qui consulter ? Faut-il, dès le plus jeune
âge, étiqueter et médicaliser les comportements atypiques ? Ces questions se
posent un jour ou l'autre à tout éducateur. Plus largement, elles concernent
la société dans son ensemble, car elles interrogent notre rapport à la norme
et à la différence, à l'âge de l'innocence et de la construction de soi.
Ce livre fait le point sur les savoirs concernant les troubles de l'enfant,
des tout-petits aux enfants en âge scolaire. Il indique les nouvelles pistes
thérapeutiques, les terrains à défricher, les théories à abandonner, avec
toujours comme préoccupation première l'enfant lui-même.